游泳有助特殊儿童康复
特殊儿童指的是身心发展上有缺陷的儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型。在特殊儿童的康复训练中，游泳常常作为一种重要的辅助手段。
在游泳时，水波产生的水压对皮肤的拍击，可以使特殊儿童的身心得到抚慰，消除孤独、焦虑、恐惧等不良情绪，创造放松愉悦的环境。浮力的作用能让特殊儿童的活动更加自如，进而拥有更高的灵活性和更大的移动空间。在水中，他们能发挥很多陆地上无法实现的潜能，从而从小增强他们的自信心。
多项研究表明，对于有言语障碍的特殊儿童来说，游泳可以改善语言能力。从语言病理学的角度来看，呼吸与语言有关。正常发音是空气气流振动声带及口腔、鼻腔等的共鸣作用，而某些语言含糊不清的患儿，如腭裂患儿，恰好是因为发音时气流振动部位有所偏差，导致声音难听或难懂。而游泳能增强整个呼吸系统的机能，显著改善儿童的呼吸系统及大脑的呼吸中枢，增加肺活量，肋间肌、膈肌、胸大肌也得到有效锻炼。游泳的呼吸技巧，即快速短促吸气，然后缓缓吐出，可以很好地帮助幼儿体会气流在口腔、鼻腔的流动，调节气息短、弱、腹腔分级调控差等问题，为今后的言语治疗训练打下坚实的气息基础。
游泳还可以帮助特殊儿童促进运动协调、感觉统合、自我控制等能力的发展。游泳是少有的既锻炼大运动能力又发展精细动作的运动。在水温、静水压、浮力和水波冲击等多种外因的共同作用下，孩子全身皮肤、关节，包括神经系统、内分泌系统等都会有一系列良性反应，加强对各感官系统的刺激。即便是那些动作协调比较困难，控制能力较差的孩子也能够在一段时间里学会和掌握戏水和游泳的基本姿势。研究表明，自闭症儿童学习游泳后，情绪更稳定、平衡感与敏捷性增加，更守秩序，在语言、人际关系、球类活动等各项能力的启发等均有很大的帮助。
对于特殊儿童来说，游泳是一种最自然的辅助理疗之一。因此，游泳常常作为特殊儿童首选的运动项目。
